W poniedziałek (20.03.2006 r.) uczestniczyłam w warsztatach szkoleniowych
"Aktywne słuchanie muzyki metodą Batii Strauss".
Prowadziły je nauczycielki z Tarnowa Opolskiego, które od dawna stosują tę metodę
w swojej pracy. Na wstępie zapoznały nas z postacią Batii Strauss, później
z kolei pokazywały jak wykorzystać metodę w pracy z dziećmi przedszkolnymi.
Zaprezentowały nam 8 zabaw przy muzyce klasycznej. Warsztaty były tak
przygotowane, aby uczestniczące w nich nauczycielki mogły bawić się
przy muzyce tak jak dzieci. Jest to najlepszy sposób zapamiętania zabaw
wprowadzonych na warsztatach. Muszę przyznać, że zainspirowała mnie ta
metoda i już na pierwszych swoich zajęciach wprowadziłam dzieciom jedną z zabaw.
Bawiliśmy się wspaniale.Postaram się przybliżyć metodę oraz zabawę
wykorzystaną na zajęciach z dziećmi. Batii Strauss to żydowska reprezentantka
pedagogiki. Jest muzykiem z wykształcenia i zamiłowania. Jej metoda opiera się na
zapoznania dzieci z muzyką klasyczną, jazzową, folklorem różnych regionów.
Polega na wykorzystaniu elementów ruchu, tańca, gestów, śpiewu oraz gry na
instrumentach perkusyjnych.
Metoda Batii Strauss ma duże zalety:
- sprawia, że słuchana przez dzieci muzyka staje się lubiana i chętnie słuchana,
- stwarza dzieciom możliwość zabawy z muzyką,
- pozwala dzieciom czerpać z muzyki to co najlepsze: piękno, wrażliwość, pomysłowość, muzykalność,
- uruchamia wyobraźnię muzyczną dzieci,
- czyni każdy rodzaj muzyki zrozumiały i prosty w odbiorze.
Ten nowy model aktywnego słuchania muzyki ma kilka etapów:
1. Wysłuchanie przez dzieci utworu muzycznego, wypowiedzi na jego temat (tempo,
dynamika)
2. Opowieść nawiązująca do muzyki, elementów ruchu
3. Przedstawienie utworu przy pomocy ruchu ilustrującego jego treść.
(Ruchy muszą być sugestywne i wyraziste). Treść bajki, opowiadania można
przedstawić przy pomocy gestów i tańca.
4. Tworzenie orkiestry z dyrygentem na czele. Dyrygent wykonując określone znaki
podaje rytm grania poszczególnych instrumentów. Orkiestra dziecięca realizuje swoje fragmenty tworząc akompaniament do utworu. Dzieci powinny być ustawione
w rzędach, natomiast dyrygent naprzeciwko.Dyrygent stojący naprzeciw ma cały
czas ma grających w zasięgu wzroku, a jego gesty kierowane są w kierunku
konkretnych dzieci.
4. Ostatni etap to gra na instrumentach perkusyjnych wg partytury graficznej.
Każdemu znakowi na partyturze odpowiada konkretny instrument.
Można oczywiście zastosować instrumenty niekonwencjonalne, takie jak:
woreczki foliowe, patyki, klucze, dzwoneczki, kubeczki plastikowe...
Aktywne słuchanie muzyki ma przebieg zabawy, gdzie doświadczenia zdobywa się
podczas kolejnych etapów. Każdy etap metody Batii Strauss to osiąganie nowych
doświadczeń muzycznych oraz odkrywanie walorów i tajemnic tkwiących w muzyce.
Ponieważ szkolenie, w którym uczestniczyłam odbyło się w poniedziałek,
a nasz temat tygodnia brzmi "Pierwsze kwiaty wiosenne", postanowiłam
wykorzystać na zajęciach cztery pierwsze etapy metody. Oto jak to wyglądało.
1. Słuchanie utworu muzycznego - Jerzego Fryderyka Haendla - "Muzyka na wodzie".
2. Rozmowa na temat muzyki - dzieci opowiadały jaka jest muzyka,
jakie słyszymy dźwięki
3. Opowiadanie - bajka - pewnego słonecznego, wiosennego dnia kwiatuszki
postanowiły urządzić sobie bal. Rozesłały więc zaproszenia, aby na bal przyszło
jak najwięcej kwiatów. Gdy muzyka rozbrzmiała kwiaty rozpoczęły swój taniec.
Jednak niezbyt dobrze umiały tańczyć, więc w tańcu się sprzeczały. Ponieważ
były ze sobą bardzo związane to długo się nie sprzeczały. Po krótkiej chwili
znów tańczyły razem. A ich taniec wyglądał tak
4. Przedstawienie utworu przy pomocy gestów, ruchów rak i nóg:
(elementy z warsztatów w których uczestniczyłam)
Siedzimy na małych krzesełkach.
I tańczą tak, i tańczą tak -
ruchy naprzemienne rękoma w górę (kręcenie młynka)
bo tańczyć lubią, tańczyć lubią,
tańczyć lubią tak - ruchy naprzemienne rękoma w dół (kręcenie młynka)
I tańczą tak, i tańczą tak -
ruchy naprzemienne rękoma w górę (kręcenie młynka)
bo tańczyć lubią, tańczyć lubią,
tańczyć lubią tak - ruchy naprzemienne rękoma w dół
(kręcenie młynka)
Rozchodzą się i schodzą się -
oddalanie rąk i przybliżanie ich
I każdy sobie rzepkę skrobie bum
tarara bum - rysowanie kół - rękoma na wysokości głowy
Maszerują, maszerują, maszerują już
- maszerujemy w miejscu
I jeden listek, jeden listek
rozkładają już - pokazujemy jedną ręką gest rozkładania liścia
Maszerują, maszerują, maszerują już - maszerujemy w miejscu
I drugi listek, drugi listek
rozkładają już - pokazujemy jedną ręką gest rozkładania liścia
I jeden kwiatek tup - tupiemy jedną nogą
I drugi kwiatek tup - tupiemy drugą nogą
I każdy sobie rzepkę skrobie bum
tarara bum - rysowanie kół - rękoma na wysokości głowy
I jeden kwiatek tup - tupiemy jedną nogą
I drugi kwiatek tup - tupiemy drugą nogą
I każdy sobie rzepkę skrobie bum
tarara bum - rysowanie kół - rękoma na wysokości głowy
I tańczą tak, znów tańczą tak -
ruchy naprzemienne rękoma w górę (kręcenie młynka)
bo tańczyć lubią, tańczyć lubią,
tańczyć lubią tak - ruchy naprzemienne rękoma w dół
(kręcenie młynka)
I tańczą tak, znów tańczą tak -
ruchy naprzemienne rękoma w górę (kręcenie młynka)
bo tańczyć lubią, tańczyć lubią,
tańczyć lubią tak - ruchy naprzemienne rękoma w dół
(kręcenie młynka)
Rozchodzą się i schodzą się -
oddalanie rąk i przybliżanie ich
I każdy sobie rzepkę skrobie bum
tarara bum - rysowanie kół - rękoma na wysokości głowy
Po raz pierwszy w ten sposób przedstawiałam swoim dzieciom
muzykę klasyczną i nie spodziewałam się, że tak żywo
zareagują. Dzieci chciały bez końca powtarzać zabawę.
Na pewno będę realizowała kolejne etapy tego
utworu muzycznego.
· Napisane przez Marzena
dnia marzec 23 2006 12:33:48 ·
15 komentarzy ·
22559 czytań ·
metoda Batii Strauss jest super! w naszym przedszkolu wykorzystujemy ją przy każdej nadarzającej się okazji np. Bal Rodzinny, konkursy międzygrupowe, zajęcia z rodzicami i inne
bardzo często stosujemy też zabawy z zestawu Klanza
chciałabym uczestniczyć w takim warsztacie szkoleniowym ale nie mogę znaleźć ofert mieszkam w Wilkopolsce - okolice Leszna i Poznania, może ktoś wie kiedy i gdzie odbędzie się taki warsztat?
a gdzie można przeczytać coś więcej na temat tej metody? Ja jestem mamą przedszkolaczka i lubię się uczyć po to, żeby z małą móc pracować i odkrywać świat
Na zakończenie roku koleżanka wykorzystuje jedno z ćwieczeń z tej metody. Muzyka "Dla Zuzi" - bardzo popularna. Dzielimy grupę na 3 zespoły. Jeden zespół otrzymuje drewniane pałeczki, środkowy zespół - trójkąty muzyczne, a trzeci zespół tamburyna. Jedno z dzieci jest tancerzem. Nauczyciel jest dyrygentem i wystukując rytm melodii na swoich palcach wskazuje grupę, która ma grać. W tej melodii jest w jednym miejscu zupełna zmiana muzyki i wówczas tańczy tancerka. Mówię wam ... świetnie to wygląda.
Hej dziewczyny. Mam problem. Czy korzystacie w tym roku z książek w grupie 4- latków. U mnie dyrekcja ma zastrzeżenia bo przedszkola na wsi obok mojej nie korzystają z podręczników. Wypowiedzcie się c
![](".THEME."images/bullet.gif)
Ale mam nadzieję że nie na długo.Pa.... Dobranoc Kochane... 
W dniu dzisiejszym serdeczne życzenia urodzinowe składamy:
